课程思政教学改革与创新 ——专业课程融入思政教育的教学设计理念与方法高级研修班培训

为深刻学习习近平新时代中国特色社会主义思想,深入贯彻落实党的十九大、全国高校思想政治工作会议精神,彰显高校立德树人的根本价值理念,发挥思政课程的主渠道功能,推进课程思政教育教学改革,物流贸易学院张莉娜、赵秀英两位老师于11月上旬参加了在西安举办的《课程思政教学改革与创新—专业课程融入思政教育的教学设计理念与方法高级研修班》培训。

本次培训班由天津外国语大学郭建校教授、西安交通大学魏琳教授、天津大学曹树谦教授三位课程思政化专家进行主题培训,三位专家分享了在专业课程思政化方面的政策、探索与实践。

郭老师理解的课程思政可以从师德风范、政治导向、专业伦理等方面展开,他认为课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节,基础在“课程”、重点在“思政”、关键在“教师”、重心在“院系”、成效在“学生”。

魏教授则认为课程思政的内容,重点是政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素质。他鼓励教师应该在自己的专业课程中发掘思政元素,设计出自己的思政化课程;在教学设计中挖掘德育元素、找准结合点、制定课程思政教学大纲、完成教学设计,其课程思政化主要突出教师的“职业素养”。

曹教授主要通过即兴沟通交流方式,传达热爱生活、修身、求知、实践、与人相处等方面的正向引导,让广大学员深刻体会到教师魅力对学生的影响,真正达到润物细无声的效果。

培训感受

张莉娜老师:这次培训不仅开阔了我在教学、科研方面的眼界,而且在教学设计上,特别是对于课程思政化有了自己的理解。课程思政化即在专业课程上对学生进行正向教育,加入思政元素,让学生树立正确的世界观和人生观。从这个意义上来说专业课程思政化每门课程都可以做,只是根据课程的内容,进行不同形式的课程设计而已。下一步我将从《国际贸易理论与政策》和《国际贸易实务》两门专业课程入手,开展课程思政化,逐渐实现专业课程全覆盖。

赵秀英老师:通过本次培训,我对课程思政化的起源、发展、内容和原则有了进一步的了解。在课程思政化改革方面,将在《国际贸易理论》课程中做初步的探索和实践,把国际贸易理论课程的体系与国家思政课程内容对比,可以从法律、形势政策、四个自信、三全育人等方面开展课程思政化的实践。在课程思政的改革过程中,需要从实际操作方面不断丰富案例和资料,把以“学生为中心”的教育教学理念落实到每一堂课上。

 

通过本次培训,两位老师收获颇多,也非常认同课程思政的重点是政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素质。他们将在自己的专业课程中认真发掘思政元素,设计出适合课程内容的思政化课程。在教学设计中挖掘德育元素,找准结合点,制定课程思政教学大纲,完成教学设计,让其课程思政化突出教师职业素养。

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