科研工作交流会丨立足自身,宽厚延展

         为鼓励和促进分院老师开展科研工作,2018926日上午9:30,物流贸易学院特邀专家赵捧未教授,与分院教师一起展开了高校教师科研工作交流会。分院院长赵军镜老师,课程中心主任刘燕老师和副主任徐炜峻老师出席了会议。交流会包括“教师分享”,“专家指导”和“发现自己”三个部分。

专家背景介绍 

赵捧未,男,博士,二级教授,博士生导师。西安电子科技大学经济与管理学院教授、学术委员会主任,学校学术委员会委员、人文社科学部委员会委员。长期从事信息管理与信息系统、信息组织与检索、信息资源管理与规划、IT项目管理领域的研究与教学工作。近年来主持承担国家自然科学基金面上项目、国家社科基金重点项目、省级和校企合作科研项目等多项,在信息管理、图书情报、信息资源管理研究领域重要刊物发表学术论文60多篇,在科学出版社出版教材2部,曾获陕西省优秀教学成果一等奖。

教师分享—专业的“宽、厚”发展

在教师经验分享环节,黄卫平博士从个方面谈了科研工作心得。第一,科研工作离不开扎实的基础和教师的实战经验。黄博士以自身经验为例,在十年工作中承接了将近二十个项目积累了相当多经验,从物流自动化到集装工程,在工作中结合自己的基础不断学习新的东西。第二,利用已有的工具扩展新的知识领域。第三,引导自身认知向“宽”、“厚”两方面发展。黄博士表示物流管理是一个实战经验非常强的学科,必须在实践中拓宽交叉学科的知识,并深入研究专业知识,才能在物流领域得到更好的发展。第四,放开眼界去发现已有科研成果中存在的问题,同时可以借鉴一些国内外相关文献来解决问题。以北约为例:在上世纪的七十年代,北约进行物资调动时已经具备自动化技术,而我国现在才刚开始掌握这项技术,说明我国跟国外的差距依然很大,这给我们解决当前国内相关技术应用提供了解决思路。最后,黄博士强调了管理类学科要重视与技术的结合,管理是运用智慧,技术是运用智能,在“智慧”应用大行其道的趋势下,管理与技术相结合才是科研成果运用于实践的正确方式。

王鹏老师为科研新手教师们提供了科研选题经验:当科研选题不甚明朗的情况下,不妨先确定一个大方向,或者是项目的实施框架。由此,开始对大方向中的各个“点”依次开展研究,就像写书一样,分章节的进行补充,最后在某个研究方向的系统性研究基础上,确定未来进一步研究的重点。

蔺睿博士独辟蹊径,从“如何找寻科研亮点和入口”破题,为大家介绍自己的经验。蔺博士形象地将科研过程分为三个阶段:“是什么”、“为什么”以及“怎么办”,回答其中一个或多个问题本质上就是做社会科学研究。以国际政治经济学为例,大致分为政策研究和学术研究。政策研究通常解决是回答“为什么”和“怎么办”的问题多数是政策研究,而学术研究更多是解答‘是什么’的问题。从找寻现有经济现象中发现前沿问题,搜集相关资料,访谈专业人士,找寻现象背后的原因,然后回答“怎么办”以给出相关问题的解决方法。

专家指导—基础、合作

赵捧未教授充分肯定了分院教师开展科研工作的基础,并强调了“合作”的重要性,因为学科的发展一定离不开团队的协作,离不开确定的领域和方向以及相关的支撑。在随后的专家指导过程中,内容紧密围绕“论文的撰写”和“项目的申请”展开。赵教授详细讲述了论文的各个部分的设计要点,并对论文修改和投稿阶段中的注意事项进行了详细说明。

而后,赵教授以项目申请书的主要模块为框架,详细讲解了每个部分的撰写思路,并根据指导经验对教师申报项目过程中存在概率较高的“关键点”和“难点”部分进行重点着色讲解,非常实际地为教师们申报项目答疑解惑。

最后,赵教授从个人发展的角度,建议教师们:认真规划自身职业生涯规划与发展目标,要让教学与科研均衡且并行发展;在原有研究基础上,明确或凝练有特色的学术研究方向,选好研究领域,从而为尝试多途径申请科研项目做准备;通过参加学术研讨活动或学术会议拓展视野、依据征文撰写投稿,与同行建立紧密联系、深入交流和探讨;主动与高水平同行专家学者进行交流,并与志趣相同的老师组成团队开展合作研究,在校(院)内组建学术群体、合作科研,形成集体研讨机制,并制订好自己的工作计划并付诸实施。只要坚持不懈,定能逐步形成优势,不断提升科研能力。

 

供稿丨郭志茹

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