课程改革—立足双创教育,课程改革务实创新

     高等学校开展创新创业教育,培养学生创新精神和实践能力已经成为高校教育工作的重点之一。物流贸易学院一直积极探索大学生创新创业能力培养与训练。在课程中贯彻创新创业培养与训练的方式,转变学生学习方式、教师教学方式、改变课堂学习模式以及改革课程评价方式,最终目标是为了培养出更具有创新精神与实践能力,适应未来变化的应用创新型人才。

 
 
    基于以上课程改革的思路与目标,物流贸易学院成立课程改革项目组,有重点、分阶段的实施专业课程改革。课程改革项目组定期组织全体研讨会,根据实施进度,各课程小组对课程阶段建设成果,以及下阶段建设计划进行汇报。课程改革项目组全体进行研讨,课程小组之间相互分享,跨专业深度交流。目前实施课程改革的课程为13门,其中校级重点课程3门:供应链管理、SEM搜索引擎营销、互联网营销。院级重点课3门:物联网应用、跨境电子商务运营实务、网络整合营销。在线网络课7门:外贸单证实务、外贸函电、物流学、移动电子商务、网络商业平台开发项目、商务英语、仓储与配送管理。以上课程从内容改革、课程实施以及评价改革方面做了不同程度的变革。
 
 
    重点课程致力于从课程目标到课程评价全方位的改革,要求内容改革联系行业发展,实施工作过程导向,课程教学中引入企业项目或任务,训练学生分析、解决实际问题的能力以及交流合作能力。加大对学生平时学习的评价与反馈,丰富考核方式,采取笔试、方案策划、小组答辨等多种方式检验学习效果。在线网络课程重点在学习方式方面进行了改革,完成了课程微课视频的拍摄,将视频发布在i博导在线学习平台,供学生课前课后的预习与复习。开放的平台不仅可满足分院学生的需要,也给外部高校的学生提供了学习机会,获得外部高校师生的好评。
 
 
    本学期各门课程经过前期目标的梳理制定,多轮次的组内研讨与学习,教学过程的实施与及时调整,各门课程初步形成了一定的课程改革成果。如:SEM搜索引擎营销课程以工作过程为主线,带领学生从最初的企业调研分开始,跟随教学进度,最终完成一份搜索引擎营销方案。物联网应用课程采取项目式学习,结合OBE与翻转课堂理念,通过运用MG动画制作的方式,寓课程知识于动画之中,展示整体方案设计与数据分析,形成可视化成果。供应链管理课程组织师生赴企业调研,让学生参与课程建设的调研过程中,不仅使学生更加了解专业与课程,也使学生接触到企业实际,能够为企业提供一份供应链优化方案。跨境电子商务运营实务课程依托强大的校友资源,将真实项目引入课程,学生完成任务后由企业进行评价反馈,经过多次的任务训练,学生的工作能力得到极大的提高,企业反馈情况良好。
 
 
澳大利亚未来学家伊利亚德说:“如果你今天不生活在未来,那么你的明天将生活在过去。”课程改革也是一样,要求老师们着眼当下变化的同时,更加关注未来的发展。好的课程能使学生未来工作生活受益这就求老师们更新教与学的观念,持续不断探索与研究课程改革这一课题,为实现教育目标而持续努力
 
 
 
 
 
附:i博导在线课程网址:http://www.ibodao.com/Course/search.html?kw=%E6%AC%A7%E4%BA%9A%E5%AD%A6%E9%99%A2
 
 
 
课程中心/王静供稿
 
【上一篇】: 奔跑吧,新生!物流贸易学院欢迎你 【下一篇】: 合作沟通,共同成长